این که ما جمود داشته باشیم بر روی این کتبی که در حوزه تدریس می شود شاید مناسب نباشد ولی تا کتاب ها و متن های قوی تر و پر محتواتر تنظیم نشود نباید به کتاب های قدیمی دست زد، این کتاب ها واقعا قابلیت اصلاح را دارند باید لجنه قوی ای تشکیل شود و کتاب های قوی ای را تنظیم کنند.

استاد سید محمود بهشتی نژاد در گفتگو با خبرنگار پایگاه اطلاع رسانی نشست دوره ای اساتید گفت: بنده از کسانی هستم که اعتقاد دارم کتاب های رسائل، مکاسب و کفایه باید از ابتدا تا انتها خوانده شوند اما در مورد کیفیت ارزیابی از این کتاب معتقدم که امتحانات نباید کاری به محدوده های ترمی داشته باشد مثلا فرض کنید که بیان شود هر چند وقت یک بار از برائت رسائل سوال می شود و کل کتاب برائت مورد امتحان قرار می گیرد و کل استصحاب در نوبت دیگری مورد امتحان قرار می گیرد، در مورد کتاب مکاسب هم به همین صورت است یعنی قسمت های اصلی را باید برای امتحان تقسیم بندی کنند ولی این قسمت بندی ها نباید محور بحث های طول سال و ترم باشد.

وی افزود: اساتید در تدریس کتاب های رسائل و مکاسب و کفایه باید از باء بسم الله شروع کنند و همین طور پیش روند و شاگردان هم به دنبال اساتید حرکت کنند این گونه نباشد که در وسط مطالب ترم کلاس ها تمام شود و حتی اگر تا آخر سال به سر مطلب نرسیدند از سال بعد دنباله همان مطلب خوانده شود امتحانات نیز باید به گونه ای تنظیم شوند که از همه جای یک مطلب سوال آید.

این استاد حوزه علمیه قم بیان داشت: این که ما جمود داشته باشیم بر روی این کتبی که در حوزه تدریس می شود شاید مناسب نباشد ولی تا کتاب ها و متن های قوی تر و پر محتواتر تنظیم نشود نباید به کتاب های قدیمی دست زد، این کتاب ها واقعا قابلیت اصلاح را دارند باید لجنه قوی ای تشکیل شود و کتاب های قوی ای را تنظیم کنند ولی تا زمانی که کتاب های جدید از متن های قوی از نظر محتوا برخوردار نباشند کافی نیست و نباید انسان زود کتاب ها را عوض کند کتاب در عین حالی که نباید متن خیلی مشکلی داشته باشد، مطالبش باید از سطح علمی بالایی برخوردار باشد تا بتواند جایگزین کتاب های قدیمی شود.

وی در انتهای سخنانش اظهار داشت: اگر به گونه ای شود که در کلاس ها شاگردان در بحث ها مشارکت داشته باشند مثلا اگر فرض کنیم استادی از خارج درسش را خوب بیان کند و خواندن متن به عهده شاگردان گذاشته شود روش مناسبی است البته اساتیدی که با روش های جدید بتوانند تدریس کنند در صورتی که باعث نشود که مطالب کمی بخوانند هم روش مناسبی را اتخاذ کرده اند اما برخی اوقات که از روش های جدید استفاده می شود وقت کلاس بیشتر گرفته می شود و در نتیجه خیلی پیش نمی روند اما اگر کسی بتواند از روش های جدید استفاده کند و بر روی تابلو چیزی بنویسد و یا اینکه کلاس ها را با ویدیو پرژکشن و رایانه اداره کند و بتواند بین روش جدید و متداول خواندن متن جمع کند که در عین حفظ کیفیت مطلب بیشتری را بخواند روش مناسبی است./20/22/260